日伪对山西社会生态与教育环境的破坏(3)

2018-04-28 18:22 来源:网络整理作者：小白兔白又白手机版

　　日本侵略者占领山西后，一方面培植一批为其服务的汉奸，建立了各级伪政府机关;另一方面破坏原有文化教育机构，在军事入侵过程中对原有学校教育进行惨重破坏，进入日伪政权统治时期经常捕杀教师和学生，同时竭力开展奴化教育，以此来打破民国时期山西原有教育体系。日伪对山西原有文化教育的破坏，将在第五章第三节详细论述，这里仅简略陈列以下几条，以粗略勾勒一下大致轮廓。

　　(一)日伪通过武力对山西原有学校进行惨重破坏

　　日军在入侵山西过程中，通过飞机轰炸、放火烧毁、抢夺校产等方式对山西教育进行直接破坏。1937年日本入侵前，山西拥有初等学校26651所，学级数39134，在校生952422人，[55]通过卫兴华先生的回忆可以看出，当时日军每到一处都要对当地的学校进行焚烧和掠夺，校舍遭到惨重破坏，导致学校被迫停办。

　　(二)日伪统治者大量逮捕和迫害学校教职员

　　日伪为了维护其反动统治，对爱国教师和进步知识分子进行疯狂逮捕和屠杀。1941年11月至1942年2月，日伪在大同先后进行了四次逮捕活动。第一次于1941年11月29日逮捕了赵连元1人，第二次于同年12月4日逮捕了马文进等35人，第三次于同年12月16日逮捕了陈效舜等45人，第四次于次年2月5日逮捕了李树棠等75人，连同平时零星抓捕的教师，共计200余人。[60]可见，日伪军对山西原有学校教育和教师队伍的破坏程度。

　　(三)日伪通过各种奴化教育机构进行奴化宣传和教育

　　为了从思想上扰乱山西民众原有的思想体系，日伪广泛开展奴化宣传和教育活动。为此，专门设立了许多奴化教育机构，如“新民会”“协和会”“大民会”“全民党”等反动组织，在这些组织的主持下，开办各种奴化教育培训班，进行奴化宣传教育活动。到处宣扬所谓“中日亲善”“共存共荣”“新民主义”“和平防共”“大东亚共荣”“建立东亚新秩序”等。还通过收买、欺骗、利诱、麻醉等办法，来对青年学生和社会民众进行奴化训练和奴化教育。[63]，以此来麻痹中国人民的意志，毒化广大民众的思想。

　　三、日伪对山西社会环境的破坏

　　日本为了实施其在华的殖民统治，削弱中国人民的反日抗日力量，麻痹民众的反抗与斗争意志，通过吸毒、赌博等不良风气来扰乱民众正常生活，致使社会生态环境遭到严重破坏。日伪破坏山西社会环境的手段主要有：

免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。