抗战时期延安高校思政教育的特点(4)

2018-03-13 20:14 来源:网络整理作者：摸金校尉手机版

　　陕公的学生会也组织得非常有特点，在全校有总会，每个大队还有分会，全部由民主选举产生，而且学生会的代表还可以参加学校的各级会议。他们在陕公的募集工作中发挥了自己无与伦比的优势和特点，为陕公的办学募集了很多资金和物质。同时陕公还成立了“救亡室”，利用调查研究、文体活动等，集中大学生和学员的力量，发出大家的声音，丰富了日常学习和生活。

　　7.鲜明的党团教育。作为陕甘宁边区中共中央创办的高校，抗大和陕公自始至终都高度重视在大学生和学员中建立自己的组织，并吸收更多的青年人加入中国共产党。

　　抗大第二期共有609人，其中427人先后加入中国共产党，约占知识青年总数的70%。其第四期开学时，知识青年中有党员530人，占4655名知识青年总数的11%;毕业时，已经有3304名党员，占知识青年总数的70%。而且抗大尤其重视青年组织――中华民族解放先锋队(简称民先)的建设，抗大总校第四期的民先队员有2000多人，约占知识青年总数的一半。

　　由于陕公是一所中共中央主办的抗日民族统一战线的高校，从一开始它的最高领导就是党团(即党组)，由成仿吾、邵式平、周纯全、袁福清四人组成，其中成仿吾为党团书记，直属中共中央宣传部和组织部。学校实行党团领导下的校长负责制，成立了由宋琏为总支书记的中共陕北公学总支部委员会。这种学校体制开启了新中国成立后大学管理模式的先河。陕公在日常的组织建设中，采用军事编制，每个队都建立了党支部，与军队中党支部建在连上的组织模式一样。

　　四、教育师资的专家化和多样化

　　1.中央领导人直接授课。由于抗大和陕公直接创办于陕甘宁边区，也由于师资力量的不足，同时也为了更直接地向大学生和学员宣讲马克思主义的理论和思想，以毛泽东为代表的中共中央领导人直接进行讲座式的授课。这成为抗大和陕公教学的重要特点和独特优势。　　抗大建立伊始，毛泽东就亲自担任教育委员会主席，并主讲《中国革命战争的战略问题》;为第二期学员讲授《实践论》《矛盾论》，成为毛泽东思想的重要组成部分;为第四期学员作了《抗大民主问题》的报告。同时，毛泽东在陕公的报告，前后共有7次。朱德、刘少奇、周恩来等中共中央其他领导人也都积极参与了抗大和陕公的教学。中共中央领导人直接授课，极大地提高了大学生和学员接受思想政治教育的积极性和主动性，更为大家提供了难得的直接聆听最高层领导人讲授理论课的机会。

　　2.党外人士参与讲座。为了丰富抗大和陕公的演讲和讲座内容，两所学校都积极欢迎和邀请党外人士以及国际友人参与教学，这也体现了两所学校自由和民主的氛围，为大学生和学员拓展了一个更加开放和自由的视野和平台。

　　抗大曾经邀请访问延安的卫立煌给学员作报告，挺进晋察冀的华北联合大学也曾经邀请在根据地考察的李公朴给学员作报告。1938年7月3日世界学联一行4人访问延安的时候，抗大和陕公都积极邀请他们参加欢迎大会和欢送大会，并邀请他们为大家作报告。最早访问延安的西方记者埃德加?斯诺来到延安以后，就被林彪邀请为抗大学员作报告。斯诺在《西行漫记》中说：“有二百多名学员集合起来听我讲‘英美对华政策’。我扼要地谈了一下英美的态度，然后同意解答问题。我不久就发现，这是个大错误……向我提出的问题，即使由H.G.威尔斯先生来回答，也要自叹智穷才竭”[8]p80。

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