抗大一分校在山东抗日根据地(7)

2017-12-19 17:34 来源:网络整理作者：郭太白手机版

　　建国大队的军事课主要学《论持久战》，重点又是游击战的战略战术。这门课由大队长王泮清任教。他系统地讲授了游击战的基本条件、游击战的战略战术、游击战的基本原则、游击战的打法、游击战的目的，等等。由于他的讲课生动实际，语言风趣，条理清晰，声音宏亮，给学员留下了深刻的印象。

　　政治课是从培养地方干部和抗日根据地政权建设的需要开设的，有社会发展史、土地政策、经济政策、财政政策、文化教育政策，以及抗日民族统一战线政策等。政治课贯彻理论联系实际的原则，把一般理论原则与抗日根据地政权建设的实际密切结合起来，采取讲课与讨论相结合的方法，很受学员欢迎。普遍反映，对指导今后工作帮助很大。

　　建国大队每4个月一期，第一期经过4个月的学习，于1941年4月上旬毕业，学员全部回原单位工作。该大队共办了4期，每期学员500余名。1942年3月，一分校撤销建国大队建制，抽出一部分干部和教员，与地方的财经学校合并，组建山东省建国学校，负责培养地方干部。

　　第四期其他队的学员先后于1941年8、9两个月毕业完毕。这期间，蒋介石发动了第二次反共高潮，制造了震惊中外的皖南事变。抗大学员通过对事件性质的认识，对我党提出的以抗日大局为重，坚持又联合又斗争，以斗争求团结的政策，在军事上严守自卫，在政治上坚决反击的策略思想，有了较深的理解，受到较深的教育。

　　4.战争环境中的军事教育

　　一分校的军事教育，在晋东南前期，由于环境相对稳定，学员又基本上是知识青年.所以课目比较多，也比较系统。学校到达山东后，政治、军事斗争形势都较晋东南时更为复杂，教学对象已变为主要训练部队基层在职干部和地方政权干部，军事教育更加强调实战教育、典型战例教育、小部队分散战斗教育等。这是山东部队建设的实际需要，也是一分校自身建设的需要。学校进入山东后，“在战斗中学习，在学习中战斗”，不是一般的口号，而是实实在在的斗争实际。学校各大队在组织教学时，往往是一面警戒敌人，一面进行教学。经常是拂晓起床，打好背包行装，吃完早饭，把学员拉到村外，如无敌情就在场院或树林里上课操练;如有敌情则区别不同情况灵活处置;或派部队警戒敌伪的流窜袭扰，掩护各队照常上课，或设法转移。学校以教学为主，且武器很少，学员又多是排连级战斗骨干，无特殊任务，一般不主动作战。但是，在周围都是敌伪势力包围的情况下，学校警卫力量又很少，因此必须把全体人员组织起来，保卫学校。此间自卫性的小型战斗时有发生。同时，学校还参加了军区统一指挥的反“扫荡”、反封锁、反蚕食，以及开辟、巩固根据地的战斗。

　　在“战斗中学习，在学习中战斗”，是这一时期教育训练的显著特点。学校从这一特点出发，重视总结、研究教学的经验教训，重视用现实的、典型的战例补充教育内容。从进入山东到1941年12月，学校参加的主要战斗有：防御型的垛庄战斗(1940年8月)、河阳战斗(1941年3月)，遭遇型的摩天岭战斗(1941年10月)，进攻型的铜井战斗(1940年6月)，攻坚型的侍郎宅战斗(1940年10月)，袭扰型的猪尾巴沟战斗(1941年11月)等等。学校把学员参加过的各种类型的战斗，从感性认识提高到理性认识加以总结，大家倍感亲切，印象深刻，收到了战教一致、举一反三的教学效果。

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