日本帝国主义在东北推行的殖民教育(2)

　　日伪时期奴化教育用心十分险恶，规定了小学教育要“遵照建国宣传，以王道主义为施教之方针，并授予儿童以普通知识及技能为宗旨。”[13]其实，日伪的初等教育，一方面是在麻痹广大心灵纯洁的儿童，另一方面是在培养身体强健，具有“普通知识技能”，为其经济掠夺服务的劳动后备军。规定“中学教育为继续小学教育之主旨，而施以较高的普通知识技能，并注重于职业的训练。对于女子方面，特别注重‘家政’教育”。中学教育完全是加深对青少年的奴化思想教育，并直接为经济掠夺培训劳动力。对高等教育规定以“智仁勇三者为归焉”，[14]实际是以培养为日本帝国主义“效忠”的“人才”为主要目的。总之，基于“教育之普及，则惟礼教之是崇”的根本原则，规定教育方针为“重仁义，讲礼让，发扬王道主义，……而对于世界民族，以亲仁善邻共存共荣以达于大同为宗旨。”[15]完全暴露了日寇奴化教育目的是以灌输封建思想，肃清民族意识及革命的进步思想，奴化麻痹广大青少年儿童，以养成“安分守己”、“自重节义”、任其宰割的奴才。

　　第二阶段是1937至1942年，是日伪殖民教育的所谓“新学制”和“发展”阶段。

　　1936年末，伪满颁布了《产业五年计划》。为适应这个计划和即将发动的对中国内地的大规模战争，在日本帝国主义操纵下，1937年5月，伪满洲国公布了《新学制》，将整个教育体系分为初等教育、中等教育和高等教育三个阶段以及师范教育和职业教育两大部类。

　　所谓“发展阶段”的初等教育，自1938年1月实行“新学制”以后，情形与以往大不相同。为扩大奴化教育，增加了修业年限一至三年的“国民学舍”及“就私塾中之优良者”改为“国民义塾”[16]的初等教育机关。这样，就使奴化教育无孔不入，私塾也被日寇经选择而正式纳入初等教育体系，因此，伪满的初等学校迅速增加。

　　实施所谓“新学制”，日本帝国主义将“三三制”的中学校改成修业年限为四年的“国民高等学校”及“女子国民高等学校”，认为“国高以实业教育为根基，兼授以实际生活上有用之文理教育”，培养所谓“中坚人物”[17]十分必要，经日本帝国主义强行改编，真正中等教育的中学这时在东北形同绝迹。

　　大学教育的变化是：1938年，日伪“将奉天高等农业学校、哈尔滨高等工业学校、新京医学校改编为大学.”[18]随后又将哈市医科专门学校等几所私立专科学校改为大学。1940年，为适应所谓农业国策，立新京畜产兽医大学及“哈农大”，为适应所谓“开拓国策”，在哈市、齐市等设立开拓大学;1937年，为培养殖民统治骨干分子，在伪新京长春成立一所重点学府——伪“建国大学”。大学由1937年的10所发展到

　　1942年的20几所。大学的数量虽在增加，但大都是根据日本帝国主义的侵略政策而设立的农工医三科学校。其特点是日本人逐渐增加，中国人逐渐减少。日伪当局还制定了《大学入学志愿者全衡纲要》，规定了中国人“要经协和会市、县、旗支部长认为适当者，才可推茬到大学。”[19]为日本人及汉奸、亲日派入大学大开了方便之门。

　　所谓“发展时期”，根据“新学制”规定，遵照“建国精神”及溥仪“访日宣诏之趣旨刀，“以咸使体会日满一德一心不可分之关系及民族协和之精神，阐明东方道德，尤致意于忠孝之大义，授予知识技能……”，“以精神教育为主眼。”[20]即以封建思想意识、皇道精神，养成对日伪“尽忠报国”及“民族协和”的“实践者”、“先驱者”[21]。