晋西北抗日根据地教育简史第六章第一节（4）(2)

2017-11-30 09:13 来源:网络整理作者：郭太白手机版

　　政治常识、中国近代史、语文这3门课程齐头并进，好处很多。有理论、有实际，又有革命文艺思想的熏陶，学生学习起来兴趣浓厚，容易理解革命的道理。通过理解革命的道理。通过这些课程，提高他们热爱祖国、痛恨敌寇的爱国心，教育学生展望美好的未来，在打走日本帝国主义之后，还必须为建设一个繁荣昌盛的社会主义的新中国而奋斗，任重而道远;教育学生必须具有坚韧不拔、一心为革命的崇高品质和顽强精神，为了幸福的明天，就要忍受艰苦的今天，克服物质条件的困难，任劳、任苦、又能任怨，不灰心丧气，不说二话，为革命忠贞不贰，毫不动摇，再配合日常的思想政治工作，以批评与自我批评这个马列主义的武器，经常洗涤政治灰尘，学生思想政治的进步是相当快的。

　　学生和全校教职工毫无例外地过着以延安抗大为模式的军事生活、作息定时，生活相当有规律。同时，以抗大的“团结、紧张、严肃、活泼”的校训为永中的校训。这一时期的政治思想工作，非常细致深刻，培养出不少同志入了党，壮大了党的队伍。例如武齐入党后，总为党完成党交给的任务而感到光荣，勤恳异常，在反扫荡行军中，还与王醒民设法继续刻印教材。

　　文水的教育工作，是在这非常简陋的条件下进行的。面对纯朴向上的青年，在我们民族与世界人类史无前例的反法西斯战争中，讲授我们的政策与展望。每天的讲课声、读书声、唱歌声交相起伏，不绝于耳。这一片欣欣向荣的景象，岂不正是：“风声、雨声、读书声，声声入耳;家事、国事、天下事，事事关心。”夏季，经常在露天或树荫下上课，山中的清风徐来，炙热尽消。我国第一个大教育家孔夫子有“杏坛之教”，似乎永中可以与之媲美了。

　　在当时，交城山里并不是安静的学习环境，而是一个战斗频繁而极其残酷的战争环境，永田中学时刻要准备转移迁徙过游击生活，这是交城山的战略地位决定了的。永中师生员工只要是有了吃的，是天不怕地不怕的。而生活中最大的困难却偏偏是解决粮食问题。这个粮食问题，不仅是永中一家的问题，而是党政军机关的共同问题。最遗憾的事，是交城山里产粮不多。交城山里地广人稀，除了靠近村庄的沟谷河畔有些耕地而外，山上绝大部分覆盖着树林和荒草。即便开垦一些山地，也经常被野兽糟蹋完了，根本不可能有多大收获。根据地里党政军学人员的吃粮，根本不能完全依靠交城山来解决。

　　根据地里人口众多的“公家人”的吃粮问题，主要是靠平川的农村来解决。晋中太原是山西的粮仓，主要盛产麦子、小米和高粱。这个大平原，敌人所能控制的指示少数城镇，广大的农村还是我们的。哪里有我们的地下工作者，哪里的人民就是心向祖国痛恨敌人的，对祖国的抗日根据地尽量支援每当夏秋新粮下来的时候，军民配合，一方面由部队包围敌人的据点，不让敌人出来抢粮;一方面动员广大农民运粮进山，山里的农民和各单位的人员，把粮再运到山岭的深处埋藏起来。这种与敌人争粮的斗争，经常发展成激烈的战斗，付出死亡的代价。粮食来之不易，使用血肉换来的。永中师生员工曾参加过数次保卫粮食的战斗。

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